電子信息工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

電子信息工程技術專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：590201

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武威職業(yè)學院

電子信息工程系??

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一、招生對象與學制

招生對象： 應往屆高中畢業(yè)生、三職生

學 ???制： ?三 ?年

二、培養(yǎng)目標

（一）具有擁護黨的基本路線，適應社會主義現(xiàn)代化建設第一線需要的專業(yè)技術人才；

（二）掌握本專業(yè)必備的基礎理論知識，重點突出實踐能力的普通大專畢業(yè)生；

（三）具有本專業(yè)相關領域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應職業(yè)崗位要求的高等技能應用性人才。

三、就業(yè)范圍及主要工作崗位

（一）進入家電、通信等領域的企業(yè)，從事電子產品的組裝、調試、銷售等工作；

（二）從事電子系統(tǒng)設備的運營、維護與管理工作；

　 （三）自主創(chuàng)業(yè)：通信、網絡、家電、汽車電子等領域的電子產品和設備的生產與制造企業(yè)；

（四）電子產品和設備的銷售、服務及貿易公司；

　 （五）從事其它與電子信息相關的崗位。

?四、人才培養(yǎng)規(guī)格和畢業(yè)生質量標準

（一）人才培養(yǎng)規(guī)格

1.政治思想及德育方面

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義道路，有為人民服務、國家富強、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責任感；懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本原理和建設有中國特色的社會主義理論，了解我國基本國情，能理論聯(lián)系實際，實事求是，初步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀；有社會主義民主和法制觀念，遵守紀律．有良好的道德品質；有良好的文化、道德修養(yǎng)和做康的心理素質，有良好的行為習慣。

2.業(yè)務方面

2.1基本知識與基本技能

l?具有堅定正確的政治方向。

l?具有良好的社會公德、職業(yè)道德和專業(yè)基本素質。

l?具有愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的集體主義精神。

l?具有解放思想、實事求是的科學態(tài)度。

l?具有敢于拼搏、建功立業(yè)的創(chuàng)新精神和實干精神。

l?具有較強的法律意識。

2.2專業(yè)知識與專業(yè)技能

l?掌握電子設備、電子產品常用元器件與材料的知識，電工、電子線路知識，典型電子整機的組成原理及各部分元件功能電路的作用。

l?了解電子整機生產中所用到的各種新技術、新工藝，乃至電子產品營銷知識。

l?熟練操作和使用常用電子儀器儀表，學會閱讀電子整機線路圖和工藝文件，能生產、裝配、調試、維修、檢驗電子設備和電子產品，能操作、使用、維護各種復雜的電子設備。

l?具有初步電子信息工程設備和電子信息工程系統(tǒng)的開發(fā)能力；具有電子信息工程系統(tǒng)維修、安裝、調試、技術服務和管理等綜合應用能力。

l?學會對電子產品生產管理，能初步閱讀與專業(yè)相關的英文資料，具備一定程度的電子產品的市場營銷能力。

l?獲得相應的職業(yè)資格證書或技術等級證書，并達到相應的技能水平。

2.3體育方面

了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉

身體的良好習慣，達到《大學生健康體質標準》，具有健康體魄。

（二）畢業(yè)生質量標準

1.基本素質

1.1政治思想素質

熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。

1.2文化素質

具有專業(yè)必需的文化基礎，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務實的工作作風。

1.3身體和心理素質

擁有健康的體魄，能適應崗位對體質的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃．積極向上，奮發(fā)進?。凰悸烽_闊、敏捷，善于處理突發(fā)問題。

1.4業(yè)務素質

具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學習的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，初步形成適應社會主義市場經濟需要的就業(yè)觀和人生觀。

2.職業(yè)素質

2.1具有一定的企業(yè)文化常識，具有與他人溝通的能力

2.2具有電工、模擬、數字電子線路等一般電子信息工程專業(yè)基礎理論知識

2.3具有單片機、PLC、IC版圖等專業(yè)理論知識。

2.4具有一定的語言表達能力

3.基本能力與技能

3.1具有電子線路的基本知識；

3.2具有電子產品設計、生產的基本知識；

3.3掌握電子產品生產過程質量管理的思想和方法；

3.4具有電子產品計算機輔助設計的基本知識；

3.5具有對電子產品生產過程中的質量分析與質量控制的基本能力；

3.6具有電子產品計算機輔助設計的基本能力；

4.職業(yè)核心能力

4.1具有電子產品開發(fā)設計能力；

4.2具有版圖設計能力；

4.3具有電子產品生產制造加工維修能力；

4.4具有電子產品的銷售能力；

4.5具有比較熟練的計算機操作能力；

4.6具備較強的人際協(xié)調能力；

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五、課程結構

課程類別		學分	學時	占總學時比例（％）
公共課程	理論教學	38	472	27
	實踐教學	9	104	6
專業(yè)必修課	理論教學	30	492	28.1
	實踐教學	18	288	16.5
專業(yè)選修課	理論教學	4	64	4
	實踐教學	2	40	2
實踐課程		16	288	16.4
合計		117	1748	100

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六、課程內容

1.電路基礎分析（6學分，96學時）

電路基礎是本專業(yè)主干技術基礎課，通過本課程的學習使學生掌握電路基本定律與定理，學會分析與計算電路的基本方法，為學習專業(yè)課課程打下堅實的基礎。

2.模擬電子技術（6學分，96學時）

模擬電子技術是本專業(yè)主干技術基礎課，通過本課程的學習使學生掌握半導體器件基礎，各種電子電路的分析和計算，為學習專業(yè)核心課程打下堅實的理論基礎。

3.數字電子技術（6學分，96學時）

數字電子技術是本專業(yè)的主干技術基礎課，通過本課程的學習使學生懂得數字電路的基礎知識，了解基本門電路的功能，掌握組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析與設計，以及A/D和D/A轉換，為學習專業(yè)核心課程打下堅實的基礎。

4.電子小產品制作（4學分，72學時）

智能電子產品的設計與裝接是本專業(yè)的主干課程，本課程主要介紹單片機的工作原理、結構特點、基本組成和應用等基本知識，具體介紹一種機型的系統(tǒng)結構、指令系統(tǒng)、匯編語言程序設計、定時器、串行接口、中斷等。

5.C語言程序設計（6學分，72學時）

該課程為本專業(yè)主干課程，通過本課程學習，掌握C語言的特點和結構，掌握程序設計的方法和步驟，為學習單片機和其他與計算機有關課程打下基礎。

6.PROTEL電子制圖 （4學分，72學時）

通過本課程的學習使學生掌握電路原理的的繪制、印制電路板的基本知識和常用電路仿真軟件的使用方法，并能熟悉使用EDA工具進行電路仿真，印制電路板和PLD的設計。

7.現(xiàn)代通信概論（4學分，64學時）

通過本課程的學習，使學生掌握通信系統(tǒng)工作原理、設計方法、常用通信電路的原理與技術。

8.單片機原理與應用（4學分，72學時）

學習51系列單片機的硬件結構、工作原理、接口電路及應用系統(tǒng)的開發(fā)，具體包括單片機的SFR寄存器和內部各部件的結構、定時器、存儲器、I/O接口電路的工作原理、指令系統(tǒng)、程序設計方法、系統(tǒng)擴展技術、應用系統(tǒng)的開發(fā)及通信等。通過學習使學生掌握單片機最小系統(tǒng)的硬、軟件設計方法和安裝、調試、運行技能。

9.傳感器原理及應用（4學分，72學時）

學習各類傳感器的基本原理、性能、結構、典型應用電路。通過學習使學生掌握傳感器的信號轉換技術和處理方法以及傳感器技術在自動化生產設備、自動控制系統(tǒng)、計算機控制系統(tǒng)等領域的應用方法與技巧，了解傳感器技術的最新發(fā)展和應用進展。

10.Multisim電路仿真（4學分，72學時）

學習電路原理圖的圖形輸入、電路硬件描述語言輸入方式，具有豐富的仿真分析能力。NI Multisim軟件結合了直觀的捕捉和功能強大的仿真，能夠快速、輕松、高效地對電路進行設計和驗證。

11.CAD電子繪圖（4學分，72學時）

將課程劃分為多個項目，每個項目都是一個完整的工作過程，項目之間體現(xiàn)由簡單到復雜的循序漸進的過程。項目以實際的工程實例為載體，圍繞完成項目的需要來選擇和組織內容，體現(xiàn)了理論與實踐相結合的原則，學生通俗易懂地了各個知識點的內涵、使用方法和使用場合。

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12.電工技能與訓練

內容包括：安全用電及急救技能、電工基本操作技能、常用電工儀表使用技能、室內線路和電氣照明安裝與維護技能、低壓電器的安裝及維修技能、異步電動機的拆裝與檢修技能、繼電器-接觸器控制線路的裝配與維修技能。著重于結合生產實際，取材于實踐經驗，注意理論指導實踐，并從實用出發(fā)介紹先進工藝；同時具有中級維修電工鑒定要求，學生可考取相應證書。

13.畢業(yè)實踐

通過實習綜合運用已學習的專業(yè)知識和技能，掌握本專業(yè)學生就業(yè)相關崗位所需要的識圖、結構、檢測、等方面的知識和能力；掌握與實習及就業(yè)崗位要求相關的知識和能力。通過校外實習基地完成畢業(yè)實踐的教學任務，把學生安排在具有合適的資質、良好的經營業(yè)績，綜合實力較強的一線生產企業(yè)進行學習，充分發(fā)揮企業(yè)專家、工程技術人員及技師在教學過程中的作用。創(chuàng)造條件讓學生多參與工程的實際技術及管理過程，盡快實現(xiàn)頂崗實習、“零距離”就業(yè)的目的。

七、職業(yè)能力考核體系

序號	考核項目	等級要求	考核發(fā) 證部門	考核 學期	類型
					必考	鼓勵
1	獲得國家外語等級證書	B級及B級以上	國家考試中心	3	√	?
2	獲得計算機等級證書	二級	國家考試中心	4	√	?
3	獲得職業(yè)資格證書	電工中級	國家技能鑒定所	4	√	?
4	普通話合格證書	二乙以上	甘肅省語委	5	√	?
5	電子CAD制圖	中級	勞動與社會保障部	4	?	√
6	電子線路板設計（PCB）師	中級	全國高科技教工委	5	?	√

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八、其他說明

（一）畢業(yè)條件

本專業(yè)畢業(yè)生應學完培養(yǎng)方案所規(guī)定的全部課程,成績考核合格；完成畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（或設計）撰寫及答辯，成績評定合格；英語、計算機、普通話和本專業(yè)職業(yè)資格考試取得規(guī)定等級證書；修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的最低總學分150學分，準予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。

（二）工學結合

1．為了體現(xiàn)高職教育特色，注重學生技能的提高，要求學生在掌握一定專業(yè)基礎理論知識的基礎上，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，按照工學結合的教學模式，在教學過程中工與學交替進行，以實驗實訓—車間實訓—崗位實訓為主線，注重對學生技能的培養(yǎng)。

2．在本專業(yè)的主干課教學中，按照工學結合模式采用項目教學法，工、學兩個階段的特點相對應，對教學組織和方法改進。我們將課程重新組織，理實一體化，重點突出實踐性教學。將實踐性教學分為校內實訓和校外強化性實習兩個階段。同時，依據本專業(yè)的教學培養(yǎng)目標，要求和組織學生考取一至二門職業(yè)資格證書(如中級電工證等)。

（三）課外素質教育

加強電子信息工程技術專業(yè)學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，是職業(yè)教育教學改革的出發(fā)點和歸宿，電子信息工程技術專業(yè)應以市場為導向，培養(yǎng)學生的崗位職業(yè)技能。

電工電子職業(yè)技能的培養(yǎng)應充分發(fā)揮教學第一課堂、活動第二課堂、社會第三課堂的作用，通過校內模擬、社會實踐、崗位見習、勤工助學、青年志愿者等活動，使學生在社會實踐中進一步了解社會、增長才干，培養(yǎng)學生的職業(yè)應變能力；

九、培養(yǎng)方案編制說明

（一）市場調研

組織教師市場調研和入企鍛煉培訓，及時反饋調研信息和培訓結果，掌握市場和企業(yè)崗位需求，第一時間制定全新的人才培養(yǎng)模式，構建合理的課程體系。

(二)畢業(yè)生信息反饋

以學生就業(yè)為核心，每年定期通過對畢業(yè)生的跟蹤調查，了解學生的就業(yè)崗位，從而開設相關的課程和技能培訓，從不同方面，不同的層次鍛煉學生的社會能力，專業(yè)能力，方法能力，重點突出學生熟悉企業(yè)文化，使之更好的適應社會，適應企業(yè)。

（三）該方案由系部和電子技術應用教研組反復討論，修訂，專家組評議，審核 ，力爭結構的完整性，內容的嚴謹性。

（四）教學設計與實施

緊緊圍繞我系應用電子技術專業(yè)群建設，帶動電子信息工程技術專業(yè)類課程的改革，以改革促發(fā)展，以改革促創(chuàng)新。著力從學生的社會能力，方法能力，專業(yè)能力培養(yǎng)。改變以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，采用項目教學法，“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。

（四）學生評價

根據課程的不同性質，采用多種評價體系，重點突出實踐環(huán)節(jié)的評價標準，從各個方面提升學生的社會能力，方法能力，專業(yè)能力。?

十、附表：

1.學生素質能力分析框圖（表一）

2.課程體系結構圖（表二）

3.教學進程總表（表三）

4.課程設置及學時、學分比例表（表四）

5.實踐教學環(huán)節(jié)安排表（表五）

6.教學進程計劃表（表六）

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附表一： ??????電子信息工程技術專業(yè)素質能力分析框圖

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附表二： ????????????????????????電子信息工程專業(yè)課程體系結構圖

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